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Circolare n. 154/2025 – Partecipazione concorso “Leggere è un gioco”

Circolare n. 154/2025 - Partecipazione concorso “Leggere è un gioco”

Circolare n. 153/2025 – Sensibilizzazione ed informazione per la Prevenzione ed il contrasto del Bullismo e del Cyberbullismo – Incontro con la Polizia Postale – Partecipazione al monitoraggio di cui alla Nota MIM prot.n. 1119 del 18/04/2025

Circolare n. 153/2025 - Sensibilizzazione ed informazione per la Prevenzione ed il contrasto del Bullismo e del Cyberbullismo - Incontro con la Polizia Postale

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circ. n.152

Circolare n. 152/2025 – avvio progetti FIS a. s. 2024-25 scuola dell’Infanzia e scuola Primaria

Circolare n. 152/2025 - avvio progetti FIS a. s. 2024-25 scuola dell’Infanzia e scuola Primaria

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circ. n.151

Circolare n. 151/2025 – Convocazione Consiglio di Istituto giorno 13/05/2025

Circolare n. 151/2025 - Convocazione Consiglio di Istituto giorno 13/05/2025

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circ. n.150

Circolare n. 150/2025 -Convocazione Collegio Docenti – Rettifica o.d.g.

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circ. n.149

Circolare n. 149/2025 – Rinvio lezione giorno 08/05/2025 – PNRR – Modulo LINGUA INGLESE CON CERTIFICAZIONE 1 PER LA SCUOLA SECONDARIA (Prof.ssa Ciocchi)

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circ. n.148

Circolare n. 148/2025 – Convocazione Collegio Docenti

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circ. n.147

Circolare n. 147/2025 Viaggio di istruzione 7-8-9 Maggio 2025 – Orario e luogo di incontro-classi terze scuola secondaria di primo grado

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circ. n.146

Circolare n. 146/2025 – Rinvio moduli “Stop Bulliyng e Piccoli fotografi, grandi storie”- POR Scuolaviva “Insieme per crescere 2”

Circolare n. 146/2025 - Rinvio moduli “Stop Bulliyng e Piccoli fotografi, grandi storie”- POR Scuolaviva “Insieme per crescere 2”

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circ. n.145

Circolare n. 145/2025 -Fondi strutturali europei- Programma nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 FSE – Avviso Prot. 9507, 22.021.2025, “Agenda Sud”, titolo “Potenziamento delle aree disciplinari di base

Circolare n. 145/2025 -Fondi strutturali europei- Programma nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 FSE - Avviso Prot. 9507, 22.021.2025, “Agenda Sud”, titol

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